适应期聋儿的康复训练
1.听音乐
目的：让孩子喜欢戴助听器听声音。
准备：选择音色清晰、节奏舒缓的音乐录音磁带、录音机和孩子喜欢的一件玩具(娃娃或绒毛玩具)。
步骤：在安静的环境中，与孩子面对面坐在床上或地毯上，告诉他现在要玩一会儿，让他注意好。给孩子戴上助听器，其音量开小一点儿。让他看着你打开录音机，指示他甲耳朵听，并跟随音乐摆弄手中的玩具。对于感知声音困难的孩子，可引导其用手触摸录音机的喇叭，感觉声音的振动。
变化形式：听节奏欢快的儿童歌谣，做相应的动作，玩会发声的动物玩具。
建议：如果您的孩子还不习惯、不愿意戴助听器，应将该活动每天进行2～3次，一次的时间要根据孩子的注意力而定，如愿意玩就可以继续玩下去，不愿意的便暂停，等下一次。如果你的孩子已懂事，则可让同龄的儿童配合，耳朵上戴饰物，让你的孩子模仿。如果你的孩子已习惯了助听器，将戴助听器的时间延长，熟悉环境中的声音，做以下听觉训练。
2.小猫喵喵叫
目的：鼓励刚开始训练的孩子喜欢发音，锻炼发音器官。
准备：小猫的电动玩具一个(或绒毛玩具)、小猫头饰两个、录有小猫叫声的磁带和 录音机。
步骤：给孩子戴上助听器，面对面坐在床上或地毯上。出示电动玩具，告诉他：“这是小猫。”“小猫会叫。”打开开关，听小猫的叫声。模仿小猫： “喵—喵—喵。”重复一遍。和孩子一起都戴上头饰，在床上或地毯上边爬边模仿小猫“喵喵 ”叫。
变换形式：可和孩子一起共同饲养一只小猫，和小猫一起玩，观察小猫的外 观、习惯及叫声等，在玩中建立正确概念，学习发音。可用同样的方式学习小狗、小鸭叫等等，让孩子喜欢张口发音。
建议：刚开始，只要孩子发出音来就及时给予鼓励。随着发音训练的进行，对于孩子不正确的发音，可重点适当纠正，但不要字宇加以纠正，以免挫伤孩子 发音积极性。
该项活动适合于2～3岁、刚开始语训的聋儿。如你的孩子已能够发出声音， 应每天进行如下发音训练。
3.认识小白兔
目的：认识小白兔的外形特征及简单的生活习性，理解有关的语言含义，学会说名词“小白兔”。
准备：小白兔图片一张、绒毛玩具一个、头饰两个及萝f、 一个。
步骤：戴上助听器面对面坐下，让孩子注意看你出示的玩具，让孩子摸一摸、抱一抱，告诉他：“这是小白兔。”可提示孩子看看口型。摸一摸耳朵：“这是小白兔的耳朵，长长的。”可加手势帮助理解。摸一摸尾巴：“这是小白兔的尾巴，短短的。”可加手势帮助理解。出示萝卜：“小白兔 吃萝卜。，，重复一遍，可让孩子跟着说：“小白兔。”出示图片：“这也 是小白兔。看，小白兔的耳朵长长的；小白兔的尾巴短短的。看，小白兔在吃萝卜。”和孩子一起戴上头饰，学小白兔跳一跳。
变换形式：出示多种动物，问问孩子：“小白兔呢?”让孩子从中挑出小白兔。如果不会，可做出示范。可饲养一只小白兔，和孩子一起观察、喂养。
加深一步：如果孩子能理解，可进行简单提问，例如：“耳朵长不长?尾巴短不短?”等等。试着让孩子学习表达，或跟着说儿歌：“小白兔，白又白，长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜爱吃菜。，，
建议：刚开始训练的聋儿以理解语义为主，可利用手势、表情、动作等帮助理解，手势要贴切，并固定形式。刚开始训练时间不宜过长，以10分钟为佳。
4.玩套盒
目的：锻炼手的协同动作，训练聋儿思维能力。
准备：大、中、小号5种套盒。
步骤：示范把小盒放在大盒里，并告诉孩子：“把小盒放在大盒里。”先摆三个盒子放在聋儿面前，让孩子模仿练习，然后增至五个。
变换形式：可玩套碗、套杯等。
加深一步：如果孩子已能熟练地玩，可利用游戏训练孩子学习“最大”、“最小”的概念。
5.学穿珠
目的：训练手眼协调能力，理解有关语义。
准备：木珠一盒、塑料绳或尼龙绳一条。
步骤：一手拿珠，一手拿绳的一端，将绳从木珠的孔中穿出，边穿边说：‘ ‘穿珠子，把珠子穿起来。”然后和孩子一起玩。
变换形式：孩子操作熟练后，可与孩子进行比赛游戏，看谁穿得快。
加深一步：通过穿珠学习颜色分类，如：把红色的珠子穿起来，等等。可结合计算学习数数。可利用游戏学习排序，如：穿五个红色的，再穿一个黄色的，依次排序。
6.捡豆豆
目的：听懂别人的指令，练习走、蹲、弯腰的动作。
准备：彩色木珠或玻璃球若干、小桶一只。
步骤：将木珠或玻璃球撤在草地上，让聋儿捡。开始可撒得范围小些，以后可将球撒得范围大些，一个一个捡干净，并要求用拇指和食指捏着捡。 同时可练习孩子的观察、寻找的能力及完成一项任务的意识。
变换形式：可与孩子比赛，看谁捡得多、捡得快。
加深一步：可按照大小、颜色等分类捡；可结合计算数数；根据孩子的 语言水平进行对话练习。
7.什么动物不见了？
目的：锻炼聋儿的观察力与记忆力。
准备：聋儿熟悉的动物玩具和相应的图片。
步骤：摆出三种玩具和相应的图片，引导聋儿观察、对比，并练习说出名称 。然后用布将玩具盖上，其间偷偷拿出一个玩具，当再打开布时，问聋儿什么动物不见了，要求聋儿指出或说出不见的动物。
变换形式：可依照以上形式变换其他动物或物品。
加深一步：在盖布的同时增添一个玩具，然后让聋儿发现有什么不同，谁是新朋友。
8.找一找，谁和谁是一样的？
目的：培养聋儿思维能力和分辨能力。
准备：几种聋儿认识的水果，每种两个。
步骤：把水果放在一起，引导聋儿说出名称。要求将两个一样的水果放在一 起，对于不理解的，可给予示范。放对了及时鼓励，或让聋儿尝吃此种水果，加深印象。
加深一步：可结合内容进行对话练习。
9.贴太阳、贴月亮
目的：学会自己动手粘贴，理解词汇“太阳”、“月亮”，调动学语兴趣。通过剪贴游戏培养动手动脑兴趣，从而学习词汇、对话，为培养想象及创造性思维打下基础。
准备：红色的纸、黄色的纸、剪刀、彩笔、剪好的小房子、两张大白纸、胶水等。
步骤：在一张大白纸上将小房子贴好，告诉孩子天亮了，太阳该出来了；根据孩子的年龄和使用剪刀的水平，帮助其剪一个太阳，并贴在适当的位 置上；可画可剪贴：小鸟醒来了，正在飞；蝴蝶醒来了，正在飞；小白兔醒来了，正在跑；小朋友醒来丁，正在做操……。在另一张大白纸上 贴好房子，告诉孩子天黑了，太阳落下去了，月亮出来了；同样帮助孩子 剪贴月亮；小鸟、蝴蝶、小白兔、小朋友都睡觉了，可让孩子将天涂黑．．。
变换形式：根据孩子年龄及水平剪贴图形，内容从简单到复杂；可根据孩子语言水平给其讲解和进行对话练习。
加深一步：贴画游戏可随学习的重点而变换内容，例如学到“季节”这个重点，可通过剪贴不同颜色的树叶来体会“季节”的概念。 |
