我们中心有一名儿童家长，给孩子佩戴助听器有一年时间了，一直没有给孩子做语训，每次带孩子过来总有一点小抱怨。我们一直告诉她，孩子在佩戴助听器以后，声音可以听到了，可是想让孩子开口说话，一定要给孩子语训。此用户家住在比较偏远的农村，家庭负担较重，没有相应的语训机构，平时，家里的农活一多起来，也无暇照顾孩子，我们也为此经常打电话询问孩子佩戴助听器以后的情况，建议这位家长按照我们提供的方法给孩子做一下基本的语训。

以下几项训练对早期康复的聋儿或从未进行过康复训练的适龄聋生都是有效的训练方法，家长不防连续性的运用以下方法按步骤进行训练，一定能够达到较好的效果。

一、松弛训练http://www.0516ztq.com

通过放松肢体的肌紧张可以使咽喉部肌群相应地放松。http://www.xzztq.com

站立或仰卧位，双手放两边，练习做有规律的腹式（吸气时收腹，呼气时鼓腹）呼吸。每天起床时和睡觉前各做10分钟。   

二、呼吸训练

1、坐姿：要求做端正。

2、自主呼吸：鼻吸气嘴呼气。家长可以和孩子一起做这项练习，深吸一口气，长长地呼出，还可深吸一口气，快速的呼出。即有长又短的进行练习。

3、呼吸短弱：仰卧或坐位，手法介入，吸气时按压腹部，帮助增加膈肌的运动。可安排在做游戏时进行，每次做3-5分钟。

4、增加肺活量：双上肢举起吸气，放松时呼气。或每天跑步、跑上楼梯等大运动约15分钟。

5、增加气流：吹气球、泡泡、纸条、乒乓球、风车、口琴等。

三、发音训练

1、学习发拼音字母。（构音类似动作，发出靶音；学习发单元音和辅音等）

（1）练习发单元音：a、o、e、i、u、ü、

a发音提示：嘴张大，舌放平，位置最低，不圆嘴，嘴成自然状态。

o发音提示：声带颤动，舌头后缩，舌位半高，口微开，圆唇。

e发音提示：声带颤动，舌位靠后，嘴角向两边展开，不圆唇。

i发音提示：声带颤动，舌面隆起的部分在前，舌位最高，开口很小，上下牙齿对齐，嘴角向左右展开，不圆唇。

u发音提示：声带颤动，舌头后缩，舌根抬高，嘴唇收拢得又高又圆，向前突出。

ü发音提示：声带颤动，舌位靠后，嘴角向两边展开，然后舌面隆起，嘴拢圆。

2）练习发声母：b、p、m、f。

b发音提示：双唇紧闭，憋住一口气，然后突然放开，气流冲口而出，不送气，声带不颤动。

p发音提示：双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流用力喷出来，声带不颤动。

m发音提示：双唇紧闭，软腭下降，气流从鼻孔透出，声带不颤动，声音比较响亮。

f发音提示：上齿咬着下唇，让气流从唇齿之间的缝隙中摩擦而出，声带不颤动。

2、拟声训练

（1）练习一些动物的叫声例如：ji——ji——ji 、miao——miao——miao 、ga——ga——ga，mie——mie——mie，

（2）边发音，边做动作

例如：小兔子蹦蹦跳，家长可以和孩子一起边做动作边发音：beng——beng——beng

3、辅助方法

让儿童触摸家长的喉部的振动来感受发音。

例如：发m的音，可以让孩子摸着自己或者家长的喉部来感受振动。

发p的音，需要孩子把手放在自己或家长的嘴前来感受发出的气流。

注：资料部分引用于康复部家长指导手册